Schulprofil
Differenzierung
Die GSM arbeitet binnendifferenziert, d.h. die Klassen werden nicht in Leistungsstarke bzw. schwache Schüler_innen aufgeteilt, sondern bleiben von der 5. bis zur 10. Klasse zusammen. Die Anforderungen werden individuell auf die Schüler_innen abgestimmt.
In Englisch
und Mathematik wird ab der 7. Klasse zwischen dem Grundniveau und dem
erweitertem Niveau (G und E Niveau) differenziert. Ab der 8. Klasse gibt
es diese Differenzierung auch in Deutsch und ab der 9. Klasse in NW.
Mit unserer Binnendifferenzierung versuchen wir jeden Schüler so zu fördern, dass er den für ihn besten Schulabschluss erreichen kann.
Gruppenarbeit
Hier bei uns in der Schule arbeiten wir durchgehend in Tischgruppen, was die Selbstständigkeit und Teamfähigkeit der Schüler zunehmend verbessern soll. Aus Erfahrung können wir so behaupten das dieses System sehr gut funktioniert. Einmal im Jahr gibt es einen Tischgruppenabend, auf dem die Schüler einer Tischgruppe und deren Eltern sich treffen, um über die Zusammenarbeit und die Konzentrationsfähigkeit der Tischgruppe zu sprechen. So kann mann bestehende Probleme beiseite schaffen und die Arbeitshaltung verbessern.
WP-I und WP-II
WP heisst übersetzt Wahl-Pflicht-Kurs. WP 1 konzentriert sich auf die zweite Fremdsprachen (Spanisch und Französisch), Naturwissenschaften und Kunst. WP2 hingegen ist projektorientiert, man kann von Sport über Musik, Kunst, Theater bis Literatur so gut wie alles in den Jahrgängen finden und kann sich so mehr auf Sachen konzentrieren, die einen persönlich ansprechen.
Selbstorganisierte und eigenverantwortliche Arbeiten
Das Arbeiten mit Arbeitsplänen oder in Projekten mit hohem eigenverantwortlichen Organisationsanteil soll uns dabei helfen selbständiger und besser zu arbeiten. Es soll uns dazu bringen selber nachzudenken und kreativ zu werden. Außerdem soll es uns auf die Anforderungen nach der 10. Klasse vorbereiten, sei es in der beginnenden Oberstufe oder dem Berufsleben. Dort sind dies Schlüsselqualifikationen.
Zeugnisse
Hier an der GSM ist es nicht ganz so wie in anderen Schulen, bei uns bekommen wir zum Beispiel erst ab dem 9ten Schuljahr benotete Zeugnis. Zuvor bekommen wir die so genannten "Lernhefteinträge". Bei dieser Art von Zeugnis werden wir nicht mit Noten bewertet, sondern mit einer schriftlichen Bewertung. Diese soll einem genauen Aufschluss darüber geben wie gut man war und was man noch besser machen kann. So kann man gezielt versuchen seine Arbeitsleistung zu steigern und sich so zu verbessern. Diese Lernheft-Einträge werden einem einmal pro Jahr ausgehändigt, so dass man immer genau darüber informiert ist auf welchem Stand man ist.
Rückmeldungen
An dieser Schule ist der stetige Kontakt zwischen Schüler_in,Lehrer_in und Eltern sehr wichtig. Daher versuchen wir diesen Kontakt stets zu erhalten. Einmal im Halbjahr gibt es daher den Elternsprechtag, der dazu verhelfen soll, dass die Eltern immer über den genauen Leistungsstand ihres Kindes informiert sind. Zudem haben wir auch einen Schüler-Sprechtag und ein Lernheft. Der Schüler-Sprechtag dient dazu , dass auch die Schüler über ihren genauen Leistungsstand informiert sind. Sie können hier mit ihren Lehrern reden und so Probleme besprechen und beseitigen. Das Lernheft ist zur einfachen Kontrolle der Hausaufgaben und der Zielsetzung des Kindes wichtig. Somit sind die Eltern immer darüber informiert ob sich ihr Kind auch genaue Ziele setzt und die Hausaufgaben macht.
Jonas (14)